CUADERNO VIRTUAL DE TECNOLOGÍA: Informe biología laboratorio

PRÁCTICA DE LABORATORIO DE BIOLOGÍA

Santiago Arboleda
santiago26204@gmail.com
Jose Miguel Murillo
josemmp2026@gmail.com

Pablo Valencia
pabloval245@gmail.com

Juan José Zabala

zabalapreciado@gmail.com

Resumen: En primer lugar de dió una indicación sobre el uso del microscopio, se adecuó en sus respectivas medidas, 4x y 10x , siendo el primero para ver más de lejos, y el segundo para ver más nítido. Después se cortaban pequeñas muestras de los diferentes vegetales: papa,cebolla, tomate y elodea, usando en algunos de estos azul metileno este, usado para una mejor visibilidad y tener diferentes tipos de muestras en cada uno de ellos, se realizaba una observación en las dichas medidas y se tomaba una foto de lo visto en el microscopio, se podía notar en los diferentes casos unos parecidos muy notables como el tomate y la cebolla, o por el contrario unas diferencias en las formas vistas allí que se podían apreciar mucho a simple vista.

Se anotaban lo visto en general sobre todo la apariencia que se podía a ver a simple vista y no detallada ya que esto era lo mejor de apreciar.

Abstract: First of gave an indication on the use of the microscope, it was appropriated in their respective measurements, 4x and 10x, being the first to see further, and the second to see sharper. Then small samples of the different vegetables were cut: potato, onion, tomato and elodea, using in some of these blue methylene east, used for better visibility and having different types of samples in each of them, an observation was made on the measures and a photo was taken.

Introducción

Se hizo un experimento a partir de unos vegetales a analizandolos con un microscopio para a partir de ellos realizar un análisis y unas conclusiones para aclarar algunas dudas al respecto.

Pregunta problematizadora

¿Como se pueden analizar las partículas a partir del análisis del microscopio?

Objetivo General

Diferenciar la estructura molecular de las diferentes muestras

Objetivos específicos:

Diferenciar el 10x del 4x
Diferenciar las moléculas de cada vegetal
Observar y distinguir las diferentes muestras en el microscopio

Marco Teórico

Microscopio:Instrumento óptico para ampliar la imagen de objetos o seres, o de detalles de estos, tan pequeños que no se pueden ver a simple vista; consta de un sistema de lentes de gran aumento.

Azul de metileno: El azul de metileno, cuyo nombre científico es cloruro de metiltionina, es un colorante orgánico que se usa para tratar una enfermedad llamada metahemoglobinemia.

Elodea:un género de planta acuática también conocida como yana. La venta y tenencia de esta planta en zonas naturales está actualmente prohibida dada su sobradamente demostrada peligrosidad para la flora nativa cuando se escapa al medio ambiente.

Tómate:El tomate es el fruto de la planta conocida como tomatera, una especie herbácea que pertenece a la familia de las solanáceas y es nativa del continente americano.

Cebolla:es una planta herbácea bienal perteneciente a la familia de las amarilidáceas. Es la especie más cultivada del género Allium, el cual contiene varias especies que se denominan «cebollas» y que se cultivan como alimento.

Papa:es un tubérculo que tiene su origen en Sudamérica pero que, en la actualidad, se cultiva en diversas regiones del planeta.

Hipótesis

Estas particulas se pueden analizar a través del microscopio usando el 4x y el 10x para poder observar de ambas maneras, desde cerca y desde lejos, y así, tener un análisis detallado de cada partícula.

Materiales y Reactivos

Materiales:

-Microscopio

-Elodea

-pulpa de tomate

-papa

-cebolla

Reactivos:

-agua

-azul de metileno

-lugol

Procedimiento y Análisis de resultados

En esta parte, lo que debes hacer, es poner las tablas que se les entregó, no va nada del proceso del pre-informe, solo la hoja de la práctica. Como se las subí al muro del Facebook, la pueden descargar, y le dan copiar y pegar en este formato, teniendo en cuenta lo siguiente:

El proceso se enumera con los números arábicos que están en la hoja entregada, es decir 1, 2, 3…. Si el punto tiene solución, se pone inmediatamente después del enunciado. Si el numeral tiene literales, como a, b, c… se pone el enunciado al margen izquierdo y se desarrolla a continuación, así:

Visualizacion de vegetales

Se usó el microscopio para observar con claridad, pequeñas muestras de estos vegetales

Usar azul de metileno

Se usó este tipo de líquido y fue impregnado en unas cuantas muestras de estos vegetales

Resuelve el literal en esta parte. Así haces para todos y cada uno de los puntos.

Para escribir fórmulas, utiliza el asistente de fórmulas de Word, o si deseas descargar Mathtype, cada proceso y pegas la foto al trabajo.

Para una imagen, la pegas y debajo de la imagen pones:

Figura 1

Si pones otra imagen, entonces quedaría:

Figura 2

Si pones una tabla, haces un proceso similar a las imágenes, así

xxx	xx	xx	xxx

Tabla 1: --------

¡Las gráficas que realices, ojo!, gráficas diferentes de figuras, las figuras o imágenes, normalmente son las fotos o dibujos que realizas, las gráficas, son las que evalúan cómo se comporta una variable, con respecto a otra. Así:

Gráfica 1. Distancia contra tiempo

Escribe el porcentaje de error que se encontró en la práctica de laboratorio.

Conclusiones

Gracias a este experimento se puede concluir que a través de este y una buena linterna se pueden ver las moléculas de cualquier cosa, se nota como cada uno de ellos tiene diferentes moléculas diferentes aunque unas sean parecidas a otras.

En lo que había posibilidades de equivocarse era en la iluminación y si tal vez le echamos mucha agua o mucho azul de metileno, si pasa esto no se puede ver con claridad la muestra

Después de lo anterior realiza un listado de las posibles aplicaciones que tiene la temática trabajad